{"id":21396,"date":"2018-11-12T21:41:41","date_gmt":"2018-11-12T20:41:41","guid":{"rendered":"http:\/\/pm4-gorzow.pl\/?p=21396"},"modified":"2026-03-20T16:14:45","modified_gmt":"2026-03-20T15:14:45","slug":"o-sprawnosci-ruchowej-dzieciecej-dloni-czyli-jak-rozwijac-mala-motoryke","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pm4-gorzow.pl\/?p=21396","title":{"rendered":"O sprawno\u015bci ruchowej dzieci\u0119cej d\u0142oni, czyli jak rozwija\u0107 ma\u0142\u0105 motoryk\u0119?"},"content":{"rendered":"<p><strong>O rozw\u00f3j motoryki ma\u0142ej, czyli sprawno\u015bci ruchowej d\u0142oni, warto dba\u0107 ju\u017c od najwcze\u015bniejszych lat \u017cycia dziecka. Jest to istotne z uwagi na fakt, \u017ce stanowi to znakomite przygotowanie r\u0119ki do nauki pisania. Obecnie formalna nauka pisania rozpoczyna si\u0119 w pierwszej klasie szko\u0142y podstawowej, natomiast okres \u201erysowania szlaczk\u00f3w\u201d, czyli przygotowania do nauki czytania i pisania, jest bardzo kr\u00f3tki.<\/strong><\/p>\n<p>Pierwszym, podstawowym \u0107wiczeniem motoryki ma\u0142ej jest<strong>\u00a0chwytanie.\u00a0<\/strong>Rozpoczynaj\u0105c od pierwszych tygodni, miesi\u0119cy \u017cycia, mi\u0119\u015bnie d\u0142oni ulegaj\u0105 stopniowemu, ale szybkiemu rozwojowi, a dzi\u0119ki regularnym do\u015bwiadczeniom tworz\u0105 si\u0119 w\u0142a\u015bciwe po\u0142\u0105czenia neuronalne umo\u017cliwiaj\u0105ce coraz bardziej precyzyjny chwyt i koordynacj\u0119 wzrokowo-ruchow\u0105. Im dziecko staje si\u0119 starsze tym wi\u0119cej powinno pojawi\u0107 si\u0119 aktywno\u015bci wzmacniaj\u0105cych ca\u0142\u0105 d\u0142o\u0144, st\u0105d konieczne wydaje si\u0119 w\u0142\u0105czanie substancji o r\u00f3\u017cnej konsystencji i temperaturze, jak na przyk\u0142ad\u00a0<strong>ciastolina<\/strong>\u00a0(szczeg\u00f3lnie ta przygotowywana w domu \u2013 przepis poni\u017cej).<\/p>\n<p>Znakomitym sposobem rozbudzania \u015bwiadomo\u015bci r\u0119ki s\u0105\u00a0<strong>zabawy paluszkowe<\/strong>, kt\u00f3re prawie ka\u017cdy z nas pami\u0119ta ze swojego dzieci\u0144stwa. Nie tylko zwi\u0119kszaj\u0105 one wra\u017cliwo\u015b\u0107 d\u0142oni, ale s\u0105 okazj\u0105 do wzajemnych czu\u0142o\u015bci. W nast\u0119pnej kolejno\u015bci pobawmy si\u0119 we wszelkiego rodzaju<strong>\u00a0przesypywanie\u00a0<\/strong>i<strong>\u00a0przelewanie<\/strong>. Zanurzanie d\u0142oni w misce pe\u0142nej kaszy, grochu, fasoli czy ciep\u0142ego kisielu lub budyniu pozwala na pe\u0142n\u0105 stymulacj\u0119 czucia powierzchniowego r\u0119ki. Dodatkowo przelewanie substancji (dla dzieci nieco starszych) uczy adekwatnej koordynacji wzrokowo-ruchowej, wzmagaj\u0105c precyzj\u0119 i si\u0142\u0119 r\u0119ki. Gdy pojawi\u0105 si\u0119 pierwsze pr\u00f3by chwytania za kredk\u0119 niczego nie przyspieszajmy. Cieszmy si\u0119 z bazgro\u0142\u00f3w i g\u0142owonog\u00f3w. Za ka\u017cdym razem pytajmy dziecko, co narysowa\u0142o \u2013 niech opowiada nam o swoim tw\u00f3rczym procesie. To te\u017c dobry czas, aby zr\u00f3\u017cnicowa\u0107 narz\u0119dzia pisarskie \u2013 niech pojawi si\u0119\u00a0<strong>p\u0119dzel, pastele, kreda czy w\u0119giel<\/strong>.<\/p>\n<p>Kiedy chwyt narz\u0119dzia b\u0119dzie pewniejszy mo\u017cna w\u0142\u0105cza\u0107\u00a0<strong>kolorowanki.<\/strong>\u00a0Chwalmy stopniowo, coraz to lepsze ich wykonanie. \u0106wicz\u0105c d\u0142o\u0144 zwracajmy uwag\u0119 na niewychodzenie za lini\u0119 i prawid\u0142owy chwyt kredki. To, co szczeg\u00f3lnie wa\u017cne, to nasza bliska obecno\u015b\u0107 przy dziecku. W swoich malunkach maluchy lubi\u0105 na\u015bladowa\u0107 doros\u0142ych. Prosz\u0105, by im co\u015b namalowali, obserwuj\u0105 to z uwag\u0105 i pr\u00f3buj\u0105 powt\u00f3rzy\u0107.<\/p>\n<p>Opr\u00f3cz kolorowanek, mo\u017cemy si\u0119gn\u0105\u0107 po bardziej r\u00f3\u017cnorodne zadania, \u0142\u0105cz\u0105ce zabaw\u0119 z edukacj\u0105. Zadania, kt\u00f3re rozwijaj\u0105 koordynacj\u0119 wzrokowo-ruchow\u0105\u00a0i umiej\u0119tno\u015bci grafomotoryczne, \u0107wicz\u0105 spostrzegawczo\u015b\u0107 i koncentracj\u0119 oraz motoryk\u0119 r\u0119ki potrzebn\u0105 do osi\u0105gni\u0119cia gotowo\u015bci do nauki pisania. Zr\u00f3\u017cnicowanie stopnia trudno\u015bci zada\u0144 umo\u017cliwia wytrenowanie bardziej precyzyjnych ruch\u00f3w, kt\u00f3re pozwol\u0105 dziecku zmie\u015bci\u0107 si\u0119 w liniaturze.<\/p>\n<p>Zwi\u0119kszaj\u0105c stopie\u0144 trudno\u015bci zach\u0119\u0107my dziecko do\u00a0<strong>wydzierania<\/strong>\u00a0oraz\u00a0<strong>wyklejania<\/strong>, ucz\u0105c pos\u0142ugiwania si\u0119<strong>\u00a0no\u017cyczkami<\/strong>, wycinania, robienia kulek z krepiny i przyklejania ich we w\u0142a\u015bciwym miejscu do kartki.<\/p>\n<p>Kolejnym krokiem niech b\u0119dzie\u00a0<strong>zawi\u0105zywanie<\/strong>\u00a0sznureczk\u00f3w,\u00a0<strong>zapinanie<\/strong>\u00a0guzik\u00f3w oraz suwak\u00f3w czy\u00a0<strong>nawlekanie<\/strong>, co z ca\u0142\u0105 pewno\u015bci\u0105 zaprocentuje w obszarze dzieci\u0119cej samodzielno\u015bci. Mo\u017cemy r\u00f3wnie\u017c dodatkowo zorganizowa\u0107 zabawy \u0107wicz\u0105ce precyzyjny chwyt \u2013 na przyk\u0142ad \u2013 zapinanie spinaczy do bielizny na sznurek.<\/p>\n<p>Ma\u0142\u0105 motoryk\u0119 znakomicie rozwijaj\u0105 r\u00f3wnie\u017c<strong>\u00a0instrumenty<\/strong>. Gra na b\u0119benku, cymba\u0142kach, tamburynie uczy koordynacji obu r\u0105k, zwi\u0119ksza ich wra\u017cliwo\u015b\u0107, przygotowuje do ruch\u00f3w wymagaj\u0105cych coraz wi\u0119kszej precyzji.<\/p>\n<p>Co wa\u017cne, pami\u0119tajmy, \u017ce\u00a0<strong>ma\u0142y ruch zawsze wywodzi si\u0119 od du\u017cego<\/strong>\u00a0\u2013 ma\u0142a motoryka rozwinie si\u0119 pewniej, je\u015bli rozpoczniemy nauk\u0119 od uruchomienia ca\u0142ego cia\u0142a. Jak to wygl\u0105da w przypadku nauki pisania? Zamiast sadza\u0107 pryz stoliku i wr\u0119czaj\u0105c do r\u0119ki d\u0142ugopis poleca\u0107 dziecku rysowanie szlaczk\u00f3w czy pisanie cyferek, warto ten kszta\u0142t wpierw odda\u0107 ca\u0142ym swoim cia\u0142em w powietrzu. Jak to zrobi\u0107?<\/p>\n<p>Chc\u0105c napisa\u0107 cyfr\u0119 \u201e1\u201d skonstruujmy j\u0105 z w\u0142asnych cia\u0142, wsp\u00f3lnie z drug\u0105 osob\u0105, na pod\u0142odze, potem namalujmy j\u0105 ca\u0142\u0105 r\u0119k\u0105 w powietrzu, nast\u0119pnie przedramieniem, d\u0142oni\u0105, palcem na stole czy na tacce z kasz\u0105. U\u0142\u00f3\u017cmy jej kszta\u0142t ze sznur\u00f3wki, wst\u0105\u017ceczki, ulepmy z plasteliny, a dopiero p\u00f3\u017aniej we\u017amy do r\u0119ki o\u0142\u00f3wek i napiszmy na kartce. Taka kolejno\u015b\u0107 wpisuje si\u0119 w pe\u0142ni w prawid\u0142owy rozw\u00f3j dzieci\u0119cej motoryki.<\/p>\n<p><strong>Rady dla Rodzic\u00f3w:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Nagradzaj swoje dziecko za ka\u017cdym razem, gdy we\u017amie do r\u0119ki narz\u0119dzie pisarskie i podejmie pr\u00f3b\u0119 samodzielnego wykonania rysunku.<\/li>\n<li>Zauwa\u017caj jego post\u0119py w rysowaniu. Nie m\u00f3w: \u201eJaki pi\u0119kny rysunek\u201d. Powiedz: \u201eCa\u0142a kartka zamalowana. Narysowane trzy drzewa, s\u0142o\u0144ce, chmury i piesek. To si\u0119 nazywa talent. Bardzo mi si\u0119 synku podoba jak to narysowa\u0142e\u015b.\u201d<\/li>\n<li>Baw si\u0119 d\u0142oni\u0105 razem z dzieckiem. Wykorzystaj budz\u0105ce si\u0119 w nim zami\u0142owania plastyczne do rozwijania jego wyobra\u017ani. Na kartce papieru wielkiego formatu, mog\u0105 powsta\u0107 ca\u0142e pa\u0142ace czy pirackie mapy skarb\u00f3w. Niech jedynym Waszym ograniczeniem b\u0119dzie zasi\u0119g fantazji.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Bibliografia:<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Antas A., Brodacka-Adamowicz E., Dziedziny wychowanie, Wyd. Akademia Podlaska, Siedlce 2009.<\/li>\n<li>Brzezi\u0144ska A. I., Czub M., Kaczan R., Dziecko przedszkolne Jakie jest? Jak mo\u017cemy wspiera\u0107 jego rozw\u00f3j?, Wyd. Instytut Bada\u0144 Edukacyjnych, Warszawa 2013.<\/li>\n<li>Charzewska J., Wolnicka K. i in., Zasady zdrowego \u017cywienia i aktywno\u015bci fizycznej dzieci i m\u0142odzie\u017cy w wieku szkolnym, Wyd. Instytut \u017bywno\u015bci i \u017bywienia, Warszawa 2013.<\/li>\n<li>Eliot L., Co tam si\u0119 dzieje? Jak rozwija si\u0119 m\u00f3zg i umys\u0142 w pierwszych pi\u0119ciu latach \u017cycia, Media Rodzina, Pozna\u0144 2003.<\/li>\n<li>Kowaluk-Romanek M., Bieganowska A., Wczesne wspomagania dzieci o dysharmonijnym rozwoju psychomotorycznym, Zeszyty naukowe WSSP, Tom 16\/2013.<\/li>\n<\/ol>\n<p align=\"JUSTIFY\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O rozw\u00f3j motoryki ma\u0142ej, czyli sprawno\u015bci ruchowej d\u0142oni, warto dba\u0107 ju\u017c od najwcze\u015bniejszych lat \u017cycia[&#8230;]<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[25],"tags":[],"class_list":["post-21396","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-terapia-pedagogiczna"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pm4-gorzow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/21396","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pm4-gorzow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pm4-gorzow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pm4-gorzow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pm4-gorzow.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=21396"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pm4-gorzow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/21396\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":55188,"href":"https:\/\/pm4-gorzow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/21396\/revisions\/55188"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pm4-gorzow.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=21396"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pm4-gorzow.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=21396"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pm4-gorzow.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=21396"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}